,,Myślenie wizualne na lekcjach języka polskiego”

Innowacja ta opiera się na niestandardowym sposobie pracy podczas zajęć edukacji polonistycznej, dodatkowych zajęć z języka polskiego oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.

Podczas tych zajęć dzieci wraz z nauczycielem miały za zadanie stworzyć notatki wizualne (rysunek + słowo) dotyczące, np. zagadnień gramatycznych (części mowy – czasownik, rzeczownik, przymiotnik itp.), ortografii, przeczytanej lektury czy mapy myśli na temat słowotwórstwa (rodzina wyrazów).

Celami innowacji było, m. in.: ułatwianie uczniom uczenia się poprzez notatki wizualne oraz rozwijanie umiejętności związanych z twórczym i kreatywnym tworzeniem notatek.